今年日本政府針對(duì)人口少子化老齡化的嚴(yán)峻程度，史無(wú)前例地對(duì)人口結(jié)構(gòu)展開(kāi)調(diào)整，吸引海外優(yōu)秀年輕人赴日生活，被列為政府重要工作之一。

赴日留學(xué)是海外年輕群體的最大路徑之一，因此，日本語(yǔ)言學(xué)校成為該路徑的重點(diǎn)窗口。

我們知道疫情來(lái)臨前，赴日的留學(xué)生數(shù)量已經(jīng)超過(guò)了31萬(wàn)，相比較疫情之后這個(gè)數(shù)量形成了斷崖式的下跌。對(duì)日本少子高齡化社會(huì)造成了雪上加霜的效果，今年是疫后復(fù)蘇之年，日本政府正在抓緊時(shí)機(jī)開(kāi)始行動(dòng)，旨在盡快恢復(fù)到疫情前的招生規(guī)模。在此背景下，日本語(yǔ)言學(xué)校便背負(fù)了重要的職責(zé)。

提高日本語(yǔ)言學(xué)校的質(zhì)量無(wú)疑是增加赴日留學(xué)誘惑力的直接辦法。日本文部科學(xué)省對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、硬件設(shè)施、學(xué)生援助等諸多方面進(jìn)行全面審核，符合全新標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校才能獲得招收留學(xué)生的資格。

政府對(duì)日語(yǔ)老師的資歷，史無(wú)前例地提高了要求，強(qiáng)調(diào)教師要在大學(xué)專(zhuān)修日語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)或本科學(xué)歷基礎(chǔ)上完成教師培養(yǎng)講座課程并且通過(guò)“日語(yǔ)教育能力鑒定考試”的人，才有資格作為日語(yǔ)老師上崗。更加嚴(yán)格的是，今后日語(yǔ)教師需要考取日本“注冊(cè)日語(yǔ)教師”資格。這次的改革直接提高了日本語(yǔ)教育的質(zhì)量，淘汰了很多不合格的機(jī)構(gòu)和從業(yè)人員，對(duì)我們準(zhǔn)備赴日的同學(xué)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)利好。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，日本政府也重申了學(xué)習(xí)為主的一貫政策，雖然同意留學(xué)生打工，但每天限時(shí)4小時(shí)，要求學(xué)生以學(xué)業(yè)為主，將來(lái)畢業(yè)后可以更好地服務(wù)于社會(huì)，因此對(duì)出勤率依然有嚴(yán)格要求。在此小銘老師建議同學(xué)們的出勤率不要低于70%，否則對(duì)續(xù)簽簽證會(huì)造成實(shí)際影響。

目前來(lái)看，語(yǔ)言學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生有8成晉升了大學(xué)或者大學(xué)院繼續(xù)就讀，另外還有2成直接開(kāi)始了就職生涯。

日本政府為使優(yōu)秀的留學(xué)生能夠留在日本，這次還在高度人才評(píng)分體系中偏重了留學(xué)生的得分項(xiàng)。29歲以內(nèi)的同學(xué)，各年齡段都設(shè)有加分。在日本指定的學(xué)校就讀后日語(yǔ)能力達(dá)到N1或N2也會(huì)有相應(yīng)的加分。此外，同生們畢業(yè)工作后，年薪達(dá)到400萬(wàn)日元以上基本就達(dá)到“高度人才”標(biāo)準(zhǔn)。達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)后，在日工作1-3年后，便可申請(qǐng)簽證終點(diǎn)“永住權(quán)”了，此后和日本人一樣享受各種社會(huì)福利，簽證時(shí)間沒(méi)有期限制約。