背景條件與報考情況

學生姓名：李**

出身院校：美國麻省州立大學阿默斯特分校

專業(yè)：物理

日語成績：無

英語成績：無

合格院校：東京大學

最終定校：東京大學 工學系研究科

大學經(jīng)歷：

經(jīng)歷了三年的物理學習，我必須說相比理論課，我更喜歡做實驗的時候擺弄儀器的快感。但是我發(fā)現(xiàn)我喜歡的和物理研究其實有些偏差，比起完成實驗任務，我更喜歡擺弄那些新奇的儀器，研究他們是如何做成，如何工作的。

我在大三日語學習的時候，逐漸喜歡上日本文化，相比我大學所在的美國，日本離我的家更近，于是開始有赴日留學的想法。經(jīng)過我的深思熟慮，比起做物理科研，我覺得動手制造有趣東西的學科可能更適合我。因此在日本我想從事機械設計，汽車飛機制造方面的研究。我從小對飛機和汽車非常著迷，飛機引擎和汽車發(fā)動機的轟鳴聲讓我感到快樂，飛機和超跑流線型的氣動設計讓我感覺心情舒暢。我想在這些領域找到屬于我自己的東西。

（東京大學）

李同學在美國本科學習成績優(yōu)秀，非常不幸在大三下學期遇到了美國疫情大爆發(fā)，學期開始不到一半，所有的課都變成了網(wǎng)課，很多科研實驗無法進行，這也對申請日本留學有一定影響。于是我們先結合學生的喜好（機械設計，汽車飛機制造方面的研究），開始套磁教授。最開始的套磁，回復郵件并不理想：

于是我們指導學生，盡量申請本科本專業(yè)方向，而不是興趣方向（機械設計，汽車飛機制造方面），今后在日本還可以進行興趣方向的研究。但是本科專業(yè)才是更適合申請的。于是，在我們的建議和指導下，學生重新選擇了課題方向，繼續(xù)申請東京大學。

收到了東京大學導師的回信：

通過套磁，順利拿到東京大學導師內諾，同時，導師還給學生介紹了研究室的前輩，開始了修士考試的準備。

最終，李同學進入了自己夢寐以求的東京大學入學，并順利通過修士考試。